webensino.unicamp.br/disciplinas/MU771-220116/apoio/4/Mel_Nac_01.mp3
webensino.unicamp.br/disciplinas/MU771-220116/apoio/4/Mel_Nac_02.mp3
webensino.unicamp.br/disciplinas/MU771-220116/apoio/4/Mel_Nac_03.mp3
webensino.unicamp.br/disciplinas/MU771-220116/apoio/4/Mel_Nac_04.mp3
webensino.unicamp.br/disciplinas/MU771-220116/apoio/4/Mel_Nac_05.mp3
webensino.unicamp.br/disciplinas/MU771-220116/apoio/4/Mel_Nac_06.mp3
webensino.unicamp.br/disciplinas/MU771-220116/apoio/4/Mel_Nac_07.mp3
webensino.unicamp.br/disciplinas/MU771-220116/apoio/4/Mel_Nac_08.mp3
webensino.unicamp.br/disciplinas/MU771-220116/apoio/4/Mel_Nac_09.mp3
webensino.unicamp.br/disciplinas/MU771-220116/apoio/4/Mel_Nac_10.mp3

http://webensino.unicamp.br/disciplinas/MU771-220116/apoio/4/Info_Mel_Nacional.pdf

Fonte: Unicamp - Portal Ensino Aberto

popular x erudito

Rio cria plataforma de EAD para educação básica

Noticiado por Observatório EAD

A prefeitura do Rio de Janeiro criou e já colocou no ar, ainda em fase experimental, uma plataforma de educação a distância para apoio ao ensino presencial de educação básica nas escolas municipais. É a Educopédia, fruto de uma parceria com a fundação OI Futuro. O objetivo em colocar a plataforma incompleta no ar é que educadores e pais de alunos a consultem e possam contribuir para sua versão definitiva. O sistema aceita inclusive sugestões de objetos de aprendizagem que possam ser utilizados em suas aulas.

Além de conter jogos, exercícios e explicações teóricas, separadas por nível pedagógico, a Educopédia foi pensada para ser utilizada em sala de aula pelos professores, com o apoio de computador e projetor. As aulas são organizadas como num plano de aulas, com alternativas de conteúdo didático para cada uma delas.

Nesta primeira fase, a Educopédia apresenta apenas aulas de matemática e de língua portuguesa, do 2º ao 9º ano do Ensino Fundamental. A partir do ano que vem, incluirá todas as disciplinas e começará a testar um algoritmo que pretende criar aulas digitais que permitam maior independência dos alunos na sua utilização, inclusive distante da sala de aula.

É possível acessar as aulas já disponíveis como visitante do sistema, no endereço www.educopedia.com.br .

Rede federal profissionalizante abrirá 12 mil vagas em concursos públicos até o final do ano

Noticiado por Observatório EAD

O crescimento da Rede Federal de Educação Profissional, que inclui Cefets, Institutos Federais, escolas técnicas vinculadas a universidades federais e uma Universidade Tecnológica vai gerar 12 mil novas vagas de trabalho até o fim deste ano, já autorizadas pelo Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão (MP). Elas serão criadas para suprir a demanda das 214 novas escolas da Rede Federal de educação Profissional, Científica e Tecnológica, e as oportunidades serão distribuídas entre os cargos de professor e servidor técnico-administrativo. No dia 3 de agosto, por exemplo, o MEC publicou no Diário Oficial da União a distribuição de 1.423 oportunidades, entre os cargos de professor de educação básica e de técnico-administrativo em Educação. De acordo com a Assessoria de Comunicação do MEC, 34 escolas criadas pelo programa de expansão estão ainda em obras, o que amplia a possibilidade de que novos concursos sejam lançados ainda este ano.

Segundo dados do portal do MEC, a rede federal vivencia a maior expansão de sua história. De 1909 a 2002, foram construídas 140 escolas técnicas no país. Há sete anos, o Ministério da Educação iniciou a construção de 214 unidades previstas em seu plano de crescimento. A previsão é de que todas as unidades sejam concluídas até dezembro, com investimento total de R$ 1,1 bilhão. A expectativa é que sejam criadas 500 mil vagas para alunos em todo o Brasil.

Susto do Google

Fomos deletados pelo google.
Conseguimos recuperar a senha só agora,
depois de um mês apagados da internet.

Af.


As notícias são que estamos na seduc e na Semed de outro município do Rio, e até aqui tudo bem. lugares sem qualquer infraestrutura se revezam com outros surpreendentemente super-luxo. só o salário do professor não aumenta, mas realmente, hj tive a minha primeira experiência com o diário eletrônico do conexão professor, e há que se dizer, é mesmo sensacional.

outra coisa. fizemos um ano de blog, e recebemos práticamente contribuição nenhuma. se algum dos leitores presentes acredita mesmo nessa coisa de educar as pessoas para um mundo onde a cultura seja um bem par a par com a comida e o oxigênio, talvez seja bacana pensarmos se somos generosos o suficiente para criarmos uma comunidade de pessoas que pensam dança e educação pelo menos todo dia, que querem salvar-se umas as outras da extinção, e portanto, não ficam bebendo dos outros e guardando as suas coisas exclusivamente para si. O nome disso é mediocridade, e talvez seja interessante pensarmos que tipo de pessoa educamos com nossa forma de lidar com o mundo. o retorno é logo alí.

sempre bom recuperar as chaves de casa.
bem vindos de volta todo mundo.

Dona cáfara.

Revista Viso - cadernos de Estética aplicada

viso s.m. 1 modo de apresentar-se, aparência, aspecto, fisionomia 2 sinal ou resquício que deixa entrever algo; vestígio, vislumbre 3 recordação vaga; reminiscência 4 modo de ver, opinião, parecer 5 o cume de uma elevação, monte ou montanha 6 pequena colina, monte, outeiro 7 obsl. o órgão da visão, a vista. ETIM lat. visum ‘visão, imagem, espetáculo’.

Publicação virtual semestral que "tenciona incentivar uma participação mais direta de pesquisadores ligados à área de estética no debate público sobre a arte. Esse debate tem oscilado entre a superficialidade das resenhas publicadas nos meios de comunicação de massa e o rigor acadêmico das publicações especializadas, em que o foco é antes a discussão de pensadores do que a consideração das próprias obras de arte. Entre a crítica voltada para o mercado, empobrecida devido ao exíguo espaço concedido ao exercício da reflexão na grande imprensa, e a crítica voltada para a universidade, debilitada pela exigência de uma especialização excessiva que distancia a reflexão estética dos objetos cuja fruição ela deveria fomentar, a Revista Viso propõe-se a desenvolver uma outra crítica que, partindo de conceitos relacionados ao pensamento de um filósofo da tradição, 'aplique' esse pensamento a fenômenos estéticos concretos".

Números publicados e mais sobre a revista em http://www.revistaviso.com.br

Enem e a Rede Pública

Resultado do Enem mostra grande disparidade no ensino no País

O resultado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2009 divulgado nesta segunda-feira, 19 de julho, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), ligado ao Ministério da Educação, revela uma grande disparidade no ensino no Brasil. Mais de 500 pontos separam as escolas com a melhor e a pior colocação.

Com 749,7 pontos, o primeiro lugar fica com o Colégio Vértice Unidade 2, uma escola particular localizada na zona sul da capital paulista. Na outra ponta está a Escola Estadual Indígena Dom Pedro I, que fica no município de Santo Antônio do Içá (AM), e obteve 249,25 pontos.

Segundo o representante da primeira colocada, a formação de um hábito de estudo entre os alunos e professores trabalhando em regime de dedicação exclusiva são os segredos para a boa colocação. "Nossos alunos são formados para não querer dominar conteúdo só em véspera de prova bimestral, mas para que o bimestre todo seja de aquisição de conteúdos e conceitos para aplicação em problemas do dia a dia", diz o diretor do Colégio Vértice, Adilson Garcia.

Essas e outras técnicas de ensino fizeram com que 12 das 20 melhores escolas de ensino médio do país estivessem na Região Sudeste. Apenas quatro estão na Região Centro-Oeste e quatro na Nordeste. Outro dado alarmante é que apenas duas dessas escolas são públicas - ambas ligas a universidades. Já as 20 últimas da lista são todas estaduais e municipais. (...)

Atualmente, a rede de ensino do país é constituída da seguinte forma: 85% dos colégios são estaduais, 3% municipais, 1% federais e 11% particulares. (Terra Educação)

Fonte: CNTE

Sobre a saúde do professor

Transtornos mentais e comportamentais foram as principais causas de afastamento por doença dos professores da rede municipal de São Paulo no ano passado. Foram 4,9 mil afastamentos para uma categoria com 55 mil profissionais, o que equivale a quase 10% dos trabalhadores.

Os dados são de um levantamento que está sendo feito pelo Departamento de Saúde do Servidor (DSS) da Secretaria Municipal de Gestão e Desburocratização. O estudo aponta o crescimento de problemas psiquiátricos entre os professores. Em 1999, esses transtornos eram responsáveis por cerca de 16% dos afastamentos. Dez anos depois, a porcentagem subiu para 30% - de um universo aproximado de 16 mil afastados.
Outra estimativa, a do Fórum dos Profissionais de Educação Municipal em Readaptação Funcional, aponta que os transtornos psiquiátricos ficam também em torno de 30% do motivo das readaptações. Os professores readaptados são aqueles que não conseguem voltar para as salas de aula e se dedicam a outras atividades na escola. Eles são em torno de 7 mil. As demais causas de afastamento são doenças osteomusculares, como lesão por esforço repetitivo, e do aparelho respiratório.

Para especialistas em saúde do trabalho, a porcentagem de docentes com doenças mentais e comportamentais é elevada. "É um número alto levando-se em consideração que é uma categoria que lida com crianças e adolescentes. Com todos esses afastamentos, quem substituiu esses profissionais? O ensino fica comprometido", diz o psicólogo Roberto Heloani, professor titular da Unicamp e da Fundação Getúlio Vargas, especialista em saúde nas relações de trabalho.

Segundo ele, os professores têm de lidar com uma complexa rede de pressão no trabalho, o que culmina em doenças. Ele cita que as famílias, que deveriam fazer o papel de educar suas crianças, cobram isso do professor. Por outro lado, os alunos querem um professor que também seja um animador em sala de aula e, quando se sentem frustrados, passam a agredi-lo.

Claudio Fonseca, presidente do Sindicato dos Profissionais da Educação, garante que a estatística acende "um alerta vermelho, porque é assustadora". Para ele, os professores estão submetidos a uma tensão permanente do próprio trabalho somada também às condições ruins para exercer a atividade. Outro agravante, em sua opinião, é a carga excessiva de trabalho. (O Estado de São Paulo)

Fonte: CNTE

UFC/ICA: 02 vagas para professor auxiliar de ensino de Dança, no magistério superior federal - edital de reabertura - inscrições até 05/07

Universidade Federal do Ceará: Reabertura do Concurso Público regido pelo Edital 108/2010 para provimento de duas vagas de Professor da Carreira do Magistério Superior – Classe Auxiliar - para o Instituto de Cultura e Arte. As inscrições serão recebidas até 05/07/2010.

EDITAL Nº 108/2010
Edital de Reabertura

Setor de estudos:
Criação e Dramaturgia em Dança: 01 vaga
40 h DE

Estudos Teórico-Filosóficos em Dança: 01 vaga
40 h DE

Fonte: Abrace

Seducs do Brasil: A vida como ela é

O blog de RaquelRFC divulgou uma tabela que corresponde aos salários pagos aos professores pelas secretarias estaduais de educação do Brasil. Sempre bom lembrar que muitos colégios tradicionais da rede particular pagam menos que o estado. Os valores são para professor não especialista, em início de carreira.


_____________


Em 26/07/2010, o mesmo blog divulga informções sobre o salário e o plano de carreira do professor Doc I do estado do Rio de Janeiro, 16hs, na postagem "Salário do Professor da Rede estadual do Rio de Janeiro".

UFRJ/EEFD: 11 vagas para professor efetivo de Dança no magistério superior federal

Universidade Federal do Rio de Janeiro: Concurso Público de Provas e Títulos para provimento de 11 vagas de Professor da Carreira do Magistério Superior da Escola de Educação Física e Desportos - Departamento de Arte Corporal.

EDITAL No- 28, DE 24 DE JUNHO DE 2010
Publicado no DOU, nº 120, seção 3, p. 76 à 79, sexta-feira, 25 de junho de 2010.

EDITAL Nº 26, DE 18 DE JUNHO DE 2010.
Site EEFD/UFRJ

Quadro de vagas:

PROFESSOR ASSISTENTE

Didática e pedagogia da dança: 1 vaga
- 40DE / Edital 28 / inscrições até 26/7/2010

Dança e cinema: 1 vaga
- 40DE / Edital 28 / inscrições até 26/7/2010

Teoria da dança - História, estética e sociologia : 2 vagas
- 40DE / edital 26 / inscrições até 22/7/2010

Técnica e fundamentos da dança: 2 vagas
- 40DE / Edital 26 inscrições até 22/7/2010

Cenário, figurino e dança: 1 vaga
- 20h / edital 28 / inscrições até 26/7/2010

Produção cultural e dança: 1 vaga
- 20h / Edital 28 / inscrições até 26/7/2010

Dança e acrobacia: 1 vaga
- 20h / Edital 28 / inscrições até 26/7/2010

Iluminação cênica e dança: 1 vaga
- 20h / Edital 28 / inscrições até 26/7/2010


PROFESSOR ADJUNTO

Dança e corpo humano: 1 vaga
- 40DE / Edital 28 / inscrições até 26/7/2010


Escola de Educação Física e Desportos - (EEFD)
Direção: Waldyr Mendes Ramos
Avenida Carlos Chagas Filho, 540, Cidade Universitária,
Cep: 21.941-599
Tel: (21)2562-6836
Fax: (21)2562-6801
E-mail: gabinete@eefd.ufrj.br
Site: http://www.eefd.ufrj.br

Telefone do Departamento de Arte Corporal: 2562-6821

Fonte: DOU | EEFD.
.

Torgeir Wethal

Querido amigo,

Te escribo en nombre de todo el Odin Teatret.

El domingo 27 de junio a las 7.45 de la mañana falleció Torgeir Wethal. Lo conocí cuando tenía apenas 17 años en 1964 y juntos fundamos en Oslo, en Noruega, el Odin Teatret. Estaba por cumplir dieciocho años para poder ingresar en la escuela teatral, pero no dudó de creer y permanecer leal al grupo que al comienzo parecía un proyecto diletante pasajero.

Durante estos 46 años de actividad Torgeir se vuelve actor, director teatral y cinematográfico, siempre en nuestro grupo. Su film con Ryszard Cieslak sobre el training es un testimonio único de la fuerza de innovación de esta práctica redescubierta por Grotowski. Su film sobre el training, los espectáculos, los viajes y trueques del Odin muestran los puntos sobresalientes de un grupo que ha delineado nuevos campos de acción teatral. Ha participado en todos los espectáculos del Odin, incluso como asistente de dirección. Hasta mayo del 2010, a pesar de estar debilitado por la enfermedad, ha trabajado en los ensayos del nuevo espectáculo del Odin, La vida crónica.

En noviembre del 2009 le diagnosticaron un tumor maligno en el pulmón, que se diseminó rápidamente. Queremos darte esta noticia a ti que no lo conocías. Para ti que lo has conocido es un fragmento de tu vida que te dice adiós.

Eugenio Barba.

"Hotel Medea", no Oi Futuro

8 de maio a 19 de junho de 2010, sextas e sábados das 23h45 às 5h30
Oi Futuro Flamengo: Rua Dois de Dezembro, 63, Flamengo, tel.: (21) 3131-3060

Lotação: Parte 1 - 100 pessoas/ Partes 2 e 3 – 48 pessoas

Miguel Pereira/RJ – 21 e 22 de maio
Paty do Alferes/RJ – 25 e 26 de junho
Vassouras/RJ - 2 e 3 de julho


Fonte: medea.tv
.

IDEA 2010

O Projeto VII Congresso Mundial da IDEA(Associação Internacional de Drama, Teatro e Educação – International Drama/ Theatre and Education Association na sigla em inglês [IDEA]) com o tema “Viva a Diversidade Viva! Abraçando as Artes de Transformação!”, será realizado no Distrito de Icoaraci, na periferia da cidade de Belém do Pará, entre 17 a 25 de julho de 2010.

Contará com conferências internacionais, cursos, seminários, pesquisas, demonstrações/ exposições/ apresentações artísticas nos teatros, espaços culturais e de convenção, universidades, comunidades, escolas e cortejo pelas ruas, focados sobre as artes cênicas como linguagens artísticas aplicadas em eco-pedagogias e em processos de inclusão e transformação social.

O Projeto também realizará ações artísticas e educativas, capacitações e seminários durante o período de 1 ano que antecede o Congresso Mundial.

Para maiores informações visite o website www.idea2010.art.br | http://www.idea-org.net.
A programação completa do evento pode ser consultada no link http://www.idea2010.art.br/pt_br/programageral.php
E-mail: idea2010sigs@hotmail.com

Fnte: Cultura Infância